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你會學(xué)習(xí)嗎？很多伙伴會說，學(xué)習(xí)，誰不會呀！沒錯，我們從記事開始，就一直在學(xué)習(xí)，從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)，從大學(xué)到社會，學(xué)習(xí)一直沒有停止過。也許，學(xué)習(xí)了幾十年，你會發(fā)現(xiàn)，原來以前的學(xué)習(xí)方法都是錯的。那些教科式的學(xué)習(xí)，死記硬背的學(xué)習(xí)……在今天知識大爆炸的時代，蘇州網(wǎng)站制作覺得這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了！
我們把學(xué)習(xí)理解為往一個杯子里裝飲料，我們可以往這個杯子里裝水，裝可樂，裝雪碧，裝啤酒……這是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，叫灌輸，或者叫記憶性學(xué)習(xí)。
而教練式的學(xué)習(xí)，不是往杯子里裝東西，它會讓你思考，這個杯子本身有沒有毛病，這個杯子有沒有彈性，有沒有自由度，是塑料的，還是鐵的，還是銅的，是方的還是圓的，可不可以更高一點，或者更深一點……原來我們沒有思考過杯子，只考慮往杯子里裝東西，但是教練式的學(xué)習(xí)，會讓你突然明白，原來杯子里裝的東西，取決于杯子的容量和它的形狀。

教練式的學(xué)習(xí)，不是讓你知道更多，不是讓你的知識更豐富，而是關(guān)于你的內(nèi)在的自我改變。改變杯子的形狀和質(zhì)地，讓它可以承載更多的東西，或者承載你以前從來沒有想過的東西。
所以，任何一種學(xué)習(xí)，不管是線上的，還是線下的，不要著急去學(xué)，先問問自己三個問題，去了解你的學(xué)習(xí)目的是什么，你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，你希望的是做到還是成為，帶著這三個問題，去覺察你到底要學(xué)什么，在學(xué)什么，以及這些課程這些內(nèi)容對你的影響是什么？
學(xué)習(xí)的目的，是關(guān)于動機(jī)，就是我為什么要學(xué)？你是要知道還是做到，你是要成為還是要相信，還是擁有？到底是學(xué)以致知，還是學(xué)以致用，還是學(xué)以致富呢？我來學(xué)習(xí)是為了讓自己多一些炫耀的談資，還是讓自己做出一些改變，還是讓這些改變讓自己受益，或者能夠解決問題？而學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？就是你渴望未來有什么樣的結(jié)果？比如一個月，100天的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，你希望自己成為一個什么樣的人，在這個過程中能收獲到什么？對你的人生將產(chǎn)生什么樣的改變？目的和目標(biāo)是有非常大的不同的，目標(biāo)是關(guān)于你目的的一種呈現(xiàn)，它是指成果，而成果必須通過行動來實現(xiàn)。所以你報任何一個課程，不用心學(xué)，只是停留在聽一聽看一看的層面，只是想希望通過浮光掠影的方式去獲得你想要的，這怎么可能呢？
 
教練式的學(xué)習(xí)有一個金三角原則，第一個是關(guān)于體驗，第二個是關(guān)于成果，第三個是關(guān)于學(xué)習(xí)。核心在于體驗，它是一種體驗式的學(xué)習(xí)，你的成果是通過你的生命體驗發(fā)生一些變化，這種體驗將會進(jìn)入到你的身體、記憶中成為你的一種本能反應(yīng)，這就是學(xué)習(xí)的最終目的。它可以把一個知識固化成為你生命中的一種本能反應(yīng)，就像開車一樣，很多人開車的時候，他可以一邊開車一邊聽音樂一邊一邊聊天，車照樣開得很好，原因就是這種開車的整個動作已經(jīng)完全固化成為他生命的一種本能反應(yīng)。
很多訓(xùn)練實驗室研究證實，不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者平均效率是完全不同的，這就是著名的“學(xué)習(xí)金字塔”。通過“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
 
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